詹秀丽 吴瑕 许晓萍

[摘           要]  以人体工程学为研究对象，总结了基于“理论够用”原则下重构本课程理实一体化内容，并探讨将“课程思政”内容隐性融入课堂教学的方式，突出高职艺术类学生的自身特色。通过“项目化教学”实践实际设计案例，促使学生自主参与到对理论知识的拓展学习和实操运用中，在符合新时代对职业技术人员素养提升的要求下，增强学生日后成为职业设计人员的职业素养观。

[关    键   词]  理实一体化;项目化教学;课程改革;思政教育;人体工程学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0088-02

一、课程分析

（一）人体工程学课程的专业定位

产品艺术设计主要是利用艺术设计的方法来科学、合理、严谨地设计产品造型、结构和功能的一门专业，本专业自身就具备科学性、艺术性的双重属性，同时也具备艺术设计教育以及工程理论教育的特点。而人体工程学是产品艺术设计专业的必修课程，主要研究如何使产品设计符合人的生理结构和心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，是本专业学生认识产品和人之间关系的关键性课程。

目前的教学内容是针对金华职业技术学院艺术类产品艺术设计专业二年级学生的学习特点和先修课程进行课程设计和授课计划编写。人体工程学课程属于工程技术领域，故其理论体系内容占比较大，涉及面广，这就导致该课程的教学方法和教学模式比较单调。

（二）人体工程学课程存……