覃敏

[摘           要]  伴随着我国对学前教育专业的重视不断增加，各种学前教育相关条例与政策的提出，各个地区开始注重幼儿教师职业素质与专业水平的培养。尤其是在教育相对落后的农村地区，学前教育相关的培训课程更是日益受到重视。但是目前农村学前教育专业教师队伍构建中仍然存在诸多问题，如育儿教育师资短缺、幼儿教师素质普遍偏低等问题。基于此，深度分析新时代农村学前教育教师培训课程体系构建途径，供广大教育界同仁参考。

[关    键   词]  培训课程体系;策略分析;新时代农村教育;学前教育专业;幼儿教育

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0050-02

一、引言

以往乡村学前培训课程用严格的标准来衡量，处于标准水平之下。从系统化教学理论的角度讲，农村学前教育教师的总体需求与个人发展尚不足以被满足，乡村学前教育整体发展状况不容乐观，这些负面因素都直接或者间接对乡村幼儿教师培训课程带来一定的负面影响。因此相关教育部门需要做的就是找出阻碍乡村幼儿教师培训课程效率提升的负面因素，并且针对这些负面因素，对乡村幼儿教师进修、教师培训课程体系优化提出相应的策略。

二、教育部门提供政策支持，加大资金与人力的投入

根据调查可知，对于农村学前教育培训课程的培训环境与培训设备，很多农村学校已经尽全力改善、优化，但是由于很多客观因素的影响，还是存在诸多问题。……