靳志刚

[摘           要]  高等艺术院校戏剧教育要紧密结合当代环境背景，在校大学生缺乏生活感受，内心表达枯燥，在这样的文化生态下，高校教师要严格遵守学院派教学准则，坚持守正创新科学育人方法，开发学生创作潜质，端正戏剧教育的方向。

[关    键   词]  戏剧教育;表演素质;学院派;控制论

[中图分类号]  J802                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）22-0028-02

当代戏剧表演专业教学环境比较复杂，生源几乎都是没有社会经验与生活实践的普通高中学生，社会艺术实践的机会大多来自各个演艺经纪公司，他们选择演员不是以专业成绩作为参考，而是以流量、粉丝群作为有没有发展前景的标准，这样的艺术生态环境对学生也产生了巨大的心理影响。

艺术院校不仅承载着专业艺术人才的培养，还担负着对当代社会文化走向的引领与支撑作用，越是环境复杂越要求作为学生领路人的教师不能马虎，应保持清醒的专业认知，在基础教学工作中改变自己的教法，适应时代的高速发展，把教书育人与社会需求有机合理地融合，对教学有更深远的设计与思考，只有进行高、中、低层面的不同布局，对远景展望与近景实践无缝衔接才能更好地坚守教学与创作的阵地。

高校教师在表演基础教学中要严格遵守“学院派”教学的优良传统，以人物形象塑造作为第一教学要义，以新鲜、丰富、生动的创作技法作为表演教学的大众审美手段，使之适应现代观众的欣赏习惯。专业表演教师应该明白近几十年的表演艺术走势，科学判断艺术发展的阶段，总结创作规律，提高教学的敏感度，正确把握当代的表演进程，适应当下的创作环境，为今后教学把好坚定的艺术走向。……