马明远 邵志伟 董银丽

摘  要：工程教育认证，具有国际实质等效性，促进新工科发展。大学数学类课程是工程教育认证课程体系中重要组成部分。本文介绍了工程认证标准下大学数学课程指标内容、专业要求、实施途径。详细介绍了大学数学类课程的实施细节，课程设计理念、大学类数学课程体系、课程内容、实践教学等。最后以通信工程专业为例，给出工程认证下大学数学课程实施结果，课程目标达成度、专业课程目标达成度、毕业要求达成度、持续改进细则。

关键词：工程教育认证;高等教育质量;数学教学实践

中图分类号：G640 文献标识码：A

一、华盛顿协议、工程认证标准

1989年《华盛顿协议》签署，2016年6月，中国成为《华盛顿协议》第18个正式会员。《华盛顿协议》的主要内容包括：①各正式成员所采用的工程专业认证标准、政策和程序基本等效;②各正式成员互相承认其他正式成员提供的认证结果，并以适当的方式发表声明承认该结果;③促进专业教育实现工程职业实践所需的教育准备;④各正式成员保持相互的监督和信息交流[1]。各缔约方都在“实质等效性”的基础上制定了各自的认证标准。我国高等工程教育专业认证标准由通用标准和补充标准组，其中通用标准包括： （1）学生。 （2）培养目标。 （3）毕业要求。（4）持续改进。 （5）课程体系。 （6）师资队伍。 （7）支持条件。这七大部分，每部分下含有详细二级指标要求。补充标准包含具体专业分类和具体内容。其中补充标准是对具体的工程学科进行描述[2]。……