孙凡越 但菲

【摘要】生育是几乎所有女性都会面临的现实事件，我国幼儿园教师队伍基本由女性构成，几乎每位幼儿园女教师都会经历结婚生育的过程。在产后返岗前后，幼儿园女教师会经历教育责任和发展阶段的转变，同时会面临工作高压、工作与家庭冲突、返岗不适三方面的困境。基于此，本研究从园所、家庭和教师自身三方面提出优化策略，旨在帮助幼儿园女教师尽快实现返岗适应，提升职业幸福感。

【关键词】幼儿园女教师；产后返岗；现实转变；现实困境；优化策略

【中图分类号】G615 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2021）04-0025-05

【作者简介】孙凡越（1996-），女，辽宁盘锦人，沈阳师范大学学前与初等教育学院硕士研究生；但菲（1963-），女，哈尔滨人，沈阳师范大学学前与初等教育学院院长、教授、硕士生导师。

一、问题提出

生产是指女性从怀孕、妊娠、分娩到产后护理中的分娩阶段，是几乎所有年轻女性都会面临的现实事件，亦是人类的自我繁殖环节。从马克思主义的“两种生产”理论[1]到如今全面二孩政策的实施，均显示了生产的社会价值。产后返岗是指女教师在经历了生产以及产后护理环节后，返回到原来工作场所进行劳动的过程。在工作的快节奏下，女性在产后返岗时会面临由职业中断引起的就业与家庭难平衡、职业向下流动和“收入惩罚”等问题[2][3]，这致使产假后的返岗女性所面临的转变和困境成为必然状态。

我国幼儿园教师队伍基本由女性构成，几乎每位幼儿园女教师都会经历结婚生育的过程，且生育后的大部分教师都会因为职业生涯的中断，而面临一些产后返岗的转变和困扰。……