张燃

江西省委、省政府高度重视教育督导工作，通过创新督政方式、完善督政体系、强化结果应用，树立督导权威，强力助推全省教育改革发展。

一是创新督政方式。2016年，省政府教育督导委员会联合省委组织部率先创新建立了县（市、区）党政领导干部履行教育职责督导评价机制，每年对全省111个县（市、区）、开发区党政领导干部履职情况进行督导评价。督导评价重心更加精准具体，实行了“三个转变”，即由以教育部门为主向以党委政府为主转变、由只考核政府班子向既考核政府又考核党政领导干部转变、由只督责向既督责又问责的统一转变，运用干部考核“指挥棒”，抓住了地方党委政府履行教育职责的“牛鼻子”。同时，省政府教育督导委员会建立成员单位“四参与”工作机制，即：重大事项决策全员参与、重大督导活动全员参与、重大督导宣传全员参与、重要督导培训全员参与，激发各方潜力，集聚整体合力，共同做好督导工作。

二是完善督政体系。2018年，江西省人民政府办公厅印发《对设区市人民政府履行教育职责督导评价办法（试行）》（赣府厅发〔2018〕36号），在2019年开展评价试点的基础上，2020年全面启动对设区市政府履行教育职责督导评价，构建了 “一级督一级”的督政体系，层层推进，层层传导压力，强力推动市级政府进一步强化统筹职能，推进各級各类教育高质量发展。

三是强化结果应用。2017年1月出台了《县（市、区）党政领导干部教育工作约谈问责实施办法（试行）》，强化了教育督导刚性约束和行政权威。……