周莹

内容摘要：核心素养是每一个学科建设都离不开的主题，小学音乐教学从过去的被忽视到如今学生全面素质教育的重要一环，其地位逐渐受到学校、社会的重视和认可，不断影响学生的成长，小学音乐的种类也逐渐细化，从合唱、欣赏、民乐、西洋乐、唱歌等等几个方向都在通过兴趣激发学生的热爱。这些通过科学的教材制定，教学实践都不应该离开核心素养，一切的教学构建只有围绕核心素养进行才能够满足当今时代对小学音乐课程赋予的要求。

关键词：教学 能力 核心素养

随着素质教育在小学的推广，社会经济的快速发展，小学生的潜力更多的通过教师通过兴趣发掘进行培养。从而让学生产生自我认知后能够不断主动积极的提升自己的综合素养能力。音乐是艺术学科，先天的天赋和后天的努力都少不了，就核心素养来说更多是需要后天培养获得。而且小学生在六年的小学阶段是在不断变化的，不同阶段对音乐素养的需求也有所不同。

一.音乐核心素养的几大特征

音乐核心素养需要教师在音乐教学当中从社会发展背景出发，坚持持续有步骤的来培养学生音乐方面的核心素养，从而促使学生综合素质的全面发展和不断进步。所以说音乐核心素养是随着社会的需求而变化，这就使得它具有一定的发展性。其次，音乐作为一门综合性的艺术，它的学科核心素养体现的是学生在音乐知识，音乐思维……