韩丽

翻转课堂作为一种新型教学模式，通过突出学生主体地位、强化教师引导作用的方式，充分调动学生在课堂上的主动性，有利于学生学习能力的培养。那么，在初中英语教学中，教师可以采取哪些策略来提升翻转课堂教学有效性呢？

做好课前准备，提高翻转课堂效率

在翻转课堂的实践过程中，针对课前准备的优化，英语教师应当注意以下方面：一是观念革新。英语教师应当充分理解翻转课堂的概念，明确翻转课堂的教学目标在于充分发挥学生的主观能动性，推动学生自主学习能力与合作学习能力的提升。二是立足学生实际。在实施翻转课堂前，英语教师应当对学生的学习现状和性格特点进行了解，在此基础上判断翻转课堂的可实施性，并结合学生实际对翻转课堂的教学内容、教学目标及教学策略进行适当的调整，以保证翻转课堂与学生具有较高的贴合度。三是课件制作。在互联网快速发展的背景下，多媒体的应用范围逐渐扩大，借助多媒体组织教学活动，能够有效提高教学内容的生动性，营造良好的教学氛围，为学生提升知识理解能力创造条件。在翻转课堂的运用过程中，英语教师应当结合翻转课堂的特点，在制作课件时侧重于激发学生的学习兴趣和增强课堂的互动性，为翻转课堂作用的充分发挥创造条件。

进行分组学习，融入多媒体技术

分组学习是翻转课堂的重要环节，能够强化学生在课堂上的主体地位，提升学生的学习主动性。……