董丽

“涡流、电磁阻尼和电磁驱动”是2019人教版高中物理新教材選择性必修二第二章第三节的内容，是对法拉第电磁感应定律的总结和应用。新教材对这节内容的编写做了些改动，将感生电场和涡流概念放在了一起。学生在学习了楞次定律和电磁感应定律后，理解这节内容的难度不大。教师在这节内容的处理上往往会一笔带过。新课标对这节内容的要求是，通过实验了解涡流现象，并能举例说明涡流现象在生产生活中的应用。可见，新课标更加重视物理实验在教学中的作用。

结合新课标的要求，围绕2019新教材内容，笔者设计了6个小实验，让学生边动手边思考，同时进行小组交流，在已有认知基础上理解感生电场、涡流、电磁阻尼和电磁驱动。这些实验的设计既符合学生的认知规律，又适应学生的身心特点，同时对打造高效课堂、实现有效教学也起到了重要作用。

在教学时，教师将学生进行分组，每组实验桌上都放有不同的实验器材，教师介绍桌面上放置的实验仪器、相关资料，要求每组学生完成自己的实验操作，并通过组内交流解释实验现象。

实验1：电磁炉是不是一定能把凉水变成热水？

实验器材：1个完整的电磁炉，1个去掉面板后的电磁炉，1只不锈钢杯，1只玻璃杯。

实验操作：将两杯中倒入相同体积的水，同时放到电磁炉上加热，观察水温变化。

思考与交流：观察去掉面板后的电磁炉，阅读教材第33页感生电场和涡流的相关内容，结合麦克斯韦电磁理论解释上述实验现象。……