李梅英

随着新课程教育标准的不断改革，高中生物教师在对学生进行课堂知识教学的过程中，要学会采取趣味性课堂教学方法，激发学生对生物知识学习的兴趣，培养学生的核心素养。但是，部分生物教师课堂教学方式比较传统，教学效果不太理想，由此导致的直接结果是高中生对生物学习提不起兴趣，核心素养较低。这需要教师在教学实践中不断地创新教学方式，探究教学方法。

在高中生物教学过程中，教师对学生进行核心素养培养，有利于提高学生课堂学习效率。同时，教师在教学时要引导学生，从学习薄弱环节开始进行高中生物知识探究学习，师生携手，打造高效生物课堂，培养学生核心素养。高中生物知识和学生的生活紧密相关，生物知识的学习能够帮助学生积累生活经验，培养他们对生物知识的学习兴趣，让他们快乐地进行探究学习。只有这样，学生才能够把自己在课堂上所学的生物知识运用到实际生活中，提高课堂学习效果。

借助多媒体导入新课，激发学生学习兴趣

传统的高中生物教学，教师为了加快课堂教学进度，会直接进行课本知识的理论讲解，对于课堂的导入几乎没有特定的设置。这就会让学生感觉到比较突然，学生在具体学习的过程中，也无法结合之前已有知识对所学知识进行理解学习，课堂上对生物知识学习的积极性不高。另外，这种直奔主题式的教学缺乏新意，教学效果较差，最直接的表现为学习过程中，学生无法运用所学知识解决实际问题。……