张磊

基于核心素养的小学校本课程建设，以国家课程、地方课程的校本化为依托，使校本课程更贴合学生实际，通过重构小学校本课程目标，丰富小学校本课程内容，落实小学校本课程实施，优化小学校本课程评价等措施，培养学生终身发展的学习能力。

重构校本课程目标

核心素养是对教育要培养什么样的人的回应，它为设计校本课程目标明确了方向。校本课程目标的设计围绕核心素养的文化基础、自主发展、社会参与三大领域，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养开展设计。郑州市二七区培育小学在核心素养的基础上，把核心素养一一拆解，结合学校的特点重构校本课程目标。

郑州市二七区培育小学课程目标设置紧密联系核心素养，将核心素养的三大领域六大素养进行校本化落地，形成了围绕文化基础、自主发展、社会参与的课程目标。如学校设定以下具体课程目标：尊重生命，传承文化;关注生命，点亮智慧;弘扬民族精神，传承优秀文化，积累文化底蕴;形成健全人格，学会做人求知;热爱生活，和谐共处;发展个性特长，形成团队合作意识;提高自我完善的能力，促进身心健康，学会生活共处等。

丰富校本课程内容

课程内容是实现学生核心素养培养目标的主要承载物，它的丰富性、多样性给了学生选择的可能性，为学生全面发展提供了具体路径。而核心素养则为课程内容的开发提供了依据，教师基于核心素养开发了适合本校学生全面发展的校本课程内容。……