王长丽

要想提高乡村中小学教育教学质量，必须在提高乡村教师队伍素质、加强乡村教师队伍建设上下功夫。探索乡村教师队伍建设的路径与方法，是培训与教研工作者需要共同思考的问题。

立足校本，探索乡村教师专业成长路径

通过调研发现，乡村中小学校本研修工作存在部分领导认识不到位、缺乏研修整体规划、活动形式单一、教师参与热情不高等问题。滑县教师进修学校结合成人学习规律，积极探索乡村学科校本研修的路径与方法，总结出主题式学科校本研修模式——问题诊断、确定主题，制订方案、理论研学，研制量表、三备三上，提炼总结、展示交流。这种聚焦主题与课堂的学科校本研修模式强化了教师主体地位。

科学实施，优化学科校本研修流程

问题诊断、确定主题。在进行校本研修活动前，学科教研组要进行充分调研，通过问卷调查、召开座谈会或课堂观察等形式，收集整理学科教育教学中的问题，把问题转化为研修主题，为开展学科校本研修找到着力点。主题的确定要具有科学性、针对性、可操作性。

制订方案、理论研学。在学校整体校本研修规划的基础上，制订每次研修的具体活动实施方案。方案内容主要包括研修主题、研修目标、研修课程内容安排、组织管理、考核评价等方面。

研制量表、三备三上。主题确定好之后，围绕研修主题，精选研修课例，以课例为载体进行研修活动，并设计课堂观察量表。学科教研组按照计划安排，有步骤地进行三备三上。……