杨志

我深信一个好孩子不是老师管出来的，而是老师用心激发出来的。孩子不爱学习，做作业拖拖拉拉，原因可能并不是孩子没有听懂课，孩子没有专注课堂，而极有可能最主要的原因是孩子缺乏对于时间管理的观念和方法，其对于学习和日常生活的自主规划潜能被老师和家长忽视。因此，在班级管理和学科教学中，如何采取适当的方式方法，正确地激发孩子的自主规划潜能，引导其学会自主规划的方法，是非常重要的。

一、帮助孩子树立正确的自主规划观念

初中是一个承上启下的阶段。在这一阶段，孩子们的自我意识开始强化，世界观人生观开始建立，但是由于人生阅历和知识结构等多方面原因的限制，对于事物的认识还处于起步阶段。可是，因为身体青春期原因，他们又觉得自己已经成长为大人，具有独立看待和处理事物的意愿和需要，但在实际操作中，却又往往因自身的原因而达不到。所以，初中生在知与行上的冲突是非常明显的。比如，他们知道学习很重要，但却往往会因耽于游戏或是玩乐而无法集中注意力;他们会在假期初制定出完整的假期规划，但是，当假期一开始，却又会随心所欲，等到假期快要结束时，才发现所有的计划都没有实现。说到底，这就是孩子们没有正确的自主规划观念造成的。

因此，我们应该一边通过名人或是身边榜样的示范作用，引导孩子们树立自主规划的观念，同时还可以通过每周计划的制定与评价，来促进孩子自主规划意识的养成。……