宋小松

进入新时代，小学思品教育承担着培养学生独立思考、勇于探索的科学精神，引导他们成为个性鲜明的有用之才的使命。为此，小学思品课教学应成为学生主动探求新知、培养创造性思维的过程，通过教学活动使学生的创造潜能、创新品质及能力得到全面激发和提升。结合多年的教学工作经历，我认为，要在思品课教学中培养学生的创新能力，可从以下三个方面着手：

一、创设情境激发学生的创新意识

情境教学具有以美为突破口、以情为纽带、以思为核心、以学生活动为途径等鮮明的特征，这对培养学生的创新意识和创新思维有着独特的作用。在思品课教学中，教师应注意创设情境，激发学生的创新意识。

1.激发学生学习兴趣及创新动机。兴趣是最好的老师，它是学生获取知识、开阔视野的重要动力，小学生只有对思品课产生了浓厚的兴趣，才能积极主动地参与思考和学习。因此，激发学生的学习兴趣、调动学生学习积极性是课堂教学的关键所在。在教学中，教师必须转变传统的教学方式，努力采用多种形式的激趣方法如采用挂图、观看微视频或小品表演、讲故事等进行教学，以此激发学生的学习兴趣和创新动机。

2.创设轻松与和谐的教学氛围。在教育教学工作中，教师既要成为人师，又要成为学生的益友。为此，教师在教学中要发扬民主，放下架子，做到充分尊重学生，并努力改变过去那种严肃、紧张的教学气氛，因为这种气氛会严重束缚学生的创新意识。……