陈凤莲

学习的方式多种多样，对于高中生来说，通过活动引导他们参与、体验、思考，运用更有利于将知识内化，互动交流有利于创设文化氛围，加深对文化深层内涵的领会。而且在新课程理念的指导下，更进一步强调学生的主体性地位，这就要求教师不断培养学生的独立性和自主性。活动式教学模式也是一种当前被广泛使用而行之有效的。

开展中华文化和英语课程融合的活动，形式可以多样化，原则是以英语为媒介，以活动为载体，让学生学习了解中华悠久传统文化，从文化精髓中汲取养分，以德为先，全面发展，做一个有深厚家国情怀的人。

一、课堂内师生活动

重组和拓展高中英语与文化有关的教学资源，设置合适的课堂学生活动。教师先让学生搜集中华文化相关知识，准备语言材料，作为教材内容的延伸和补充，提前布置活动任务，让学生分组合作，在课堂上用英语对文化进行分享、讨论、总结、感悟。

【课例】北师大版高中英语教材第二模块Unit6  Lesson3 Chinese paper cut一课，课题组设置了这样的活动：先让学生课前预习，然后在课堂上分角色表演。一位同学扮演作者，一位同学扮演剪纸专家，他们可以参考课文也可以自由发挥，通过问答的形式学习中国剪纸的悠久历史和现代剪纸艺术的与时俱进。

活动回放： （role-play）

Reporter：Nice to meet you，Mr. Chen.

Mr. Chen：Nice to meet you，too.

R：Would you please talk about Chinese paper cutting？ Does it have a long history？

C：Yes，it dates back to...It is found in...

R：Could you tell me why paper cuts are used？

C：OK，paper cuts can be used in...

R：Mr.Chen，what makes you an expert in paper-cutting？ （这一问题答案课本没有，学生可以发挥想象力，从传统文化的魅力角度回答）

C：I want to tell you a story. As a boy，I always watched my father do paper cuts on special occasions and many people admired him for his amazing works .and I thought the cuts were so beautiful and the working process was magical...

R：Do you think paper cuts are outdated nowadays？ Why？

C：Not at all，in my opinion...（这些开放性问题可以很好地激发学生对传统文化的现代意……