廖国强

通过合理引入适当的生活化教学方式，学生在学习过程中更有真实感，能切身体会到思想道德学习的重要性和良好的道德品质对人生活产生的巨大影响。

一、提高对思想品德生活化教学的重视度

当前，学校与家长对思想品德教育的重视度不高，是导致思想品德课程难以发展的重要原因。在课程设置上，需要对思想品德课程的课时进行合理安排。同时，相应的课时时间与生活实践教学内容，也需要做好一定的课程安排。在进行思想品德课程教育过程中，需要坚持以学生的实际生活为基准，在此基础上拟定教学内容。只有提高对思想品德教学的重视程度，才能更好地引导学生学习思想品德知识。

二、精选合适的生活内容教学

教学中，笔者围绕“从生活中来，到生活中去”的理念，深入研究教材，积极开发和利用生活中的课程资源，重组教学内容，创造性地使用教材，以活动为主线，以育人为主旨，重视道德行为，以学生的生活为基础，寓教育于活动中，让学生在愉快的活动中体会到学习的快乐，感悟做人的道理。如《我们的公共生活》教学中，笔者设计了四个活动：活动一、课前让学生对 “身边的公共设施及使用现状”进行调查，亲身感受一下破坏公共设施是一件多么让人痛恨和反感的事情;活动二、出示《中华人民共和国治安处罚法》第三十七条（节选），学生阅读后知道了破坏公物是违法行为，法律与我们每个人的生活都……