邹海文

小学时代是培养学生广泛兴趣爱好的关键时期，在美术课堂上运用联系法教学既是智育的方式也是德育和美育的方式，可以培养学生良好的艺术素质、丰富的想象力和创造性思维能力，充分发挥美术教学在素质教育中的审美、认识、教育三者并重的功效，达到新课程改革的要求。本文以岭南版小学美术教材为例，探讨小学美术课堂联系法教学模式。

一、建立兴趣联系点

使用联系法教学要结合新课标的要求，研究学生的实际情况，选择贴近学生的生活实际，特别是学生感兴趣的知识进行联系教学。应该充分利用美术与音乐、文学等学科的内在密切联系，激发学生的主动性，去感受艺术美，体验艺术美。例如由树叶想到树，可以联系科学中的光合作用，也可以联系到秋叶飘飘等，引导学生随意通过不同途径，不同方式进入同样教学内容的学习，从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。我们通过这种方式，开发学生熟视无睹的学习素材和内涵，让学科之间建立非常贴切的联系。将各学科的知识综合起来一起运用到教学中，特别是将学生感兴趣的课外素材与知识融入教学，课堂才就会变得更加活跃、生动、有趣。通过这些方式亦可以发现学生学习的兴趣点，这样学生学习美术的积极性会提高，学习各科知识技能的驱动力就会得到增强。美术成为学生寻找学习兴趣的突破口，美术也成为学生研究型学习性格形成的重要动力。……