许贤苏 邓雅思

《道德与法治》课程是一门以学生生活为基础、以学生良好品质形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它强调的是学生道德素养、创新精神和实践能力的培养，因此，课程兼备综合性、实践性以及开放性。由于小学道德与法治老师多为兼职授课，虽部分老师有多年授课经验，却依然缺乏系统的专业知识，故日常教学中存在诸多不足之处亟待解决，需授课老师要在实践中不断探索适合学情、校情的道德与法治课堂模式。

一、深化目标，引导学生深度学习

教师需依据学生特点，整体、正确把握课堂目标和教学目标的关系，将目标具体化，同时根据课堂生成，及时调整，深化目标，以引导学生深度学习。以五年级下册《让我们的家更美好》的教学为例，本课由“担当家庭责任”和“同商议 共承担”两个话题组成：这两个话题实为递进关系，旨在从思想上帮助学生认识到构建幸福美好的家庭需要人人尽责出力，从行为实践上帮助学生认识到力所能及地关心和帮助家人，主动参与、共同协商解决家庭问题，才能让家庭生活更和谐美好。结合我校“智慧课堂教学五步法”，导入部分我创设家庭家务分工场景，以具体情境激发学生兴趣。待学生产生浓厚兴趣后，我以此为契机联系生活中自己在家务中承担的部分进行自评，并通过小组合作的形式在小组内分享“家庭责任单”，让学生在交流探究中明确自己应该承担的家庭责任，以达“汇智”效果。……