吴演文

一、互联网时代小学班主任德育工作面临的问题

（一）教育观念制约德育实效

随着互联网快速、便捷新时代的到来，小学班主任德育工作将迎来新的挑战。一些班主任开始意识到网络对学生影响的两面性，积极引导学生远离一些有害思想健康和有碍身心发展的网络。在目前的小学德育工作中，大部分班主任仍然沉浸在传统的说教式教育，让学生接受正确的价值观，而他们则处于被动接受的地位，没有对相关知识经验形成正确的理解，导致学生自我认识不足，影响德育工作的教学效果。多数班主任对德育教育理念没有得到及时的转变和更新，对德育工作开展的认识存在局限，教育理念落后，教学方式传统，难以跟上时代步伐。部分班主任对网络教育观持有成见，过度放大互联网消极因素，无法以客观眼光看待网络并使其成为有效的德育教学资源，因而对学生无法展开正确的指导。

（二）网络管理制度不完善

道德是有效地约束并规范人们行为方式的关键因素之一，而网络道德则是约束并规范人们的网络行为。由于网络环境具有虚拟性与不直面的特点，因此网络道德统一的难度较大。小学生思维由单一思维发展到复杂思维，直观思维发展到抽象思维，心智还处于启蒙阶段。小学生的法律意识处于培养与学习中，社会责任感没有形成，对网络道德不了解，可能会在网络上发布不恰当的言论，对道德价值的形成产生不利影响。……