李雄英

一、创设和谐环境

师生之间本身由于身份上的差异，在师生的交往中，学生大都会有一定的心理距离，这种情况对于后进生来说更加明显。为此，班主任要在班里创设一种和谐的氛围，便于缩短师生距离。一方面，要用适度亲近的身体语言对待学生。班主任在对学生教育引导时，应适度运用一些表现亲近的肢体语言，以更好地拉近师生之间距离。一方面，要选择合适的教育场所。班主任如果能选择合适的场所即在和谐的环境中，心平气和地与学生沟通和教育，让学生产生亲近感和信任感，这对增进师生感情很关键。批评教育学生时最好不要选在办公室等公共场合进行，可选择在学校相对僻静地点进行耐心细致的教育，或找个师生较少的地方与学生促膝谈心，这种顾及学生“面子”的场所可以有效减少学生的心理压力。另一方面，要讲究语言的艺术。班主任要注意对学生使用的语言，应善于通过真诚的充满感情的语言去教育学生，才能真正触及学生的心灵深处。所以班主任在工作时一定要讲究语言艺术，这样才能让学生心悦诚服。

二、关心爱护学生

作为班主任，要热爱学生，对学生体现出爱护、理解和尊重，时刻让他们感到亲切和温暖，这才有效增进师生之间的情感。只有具备了爱心，班主任才能从不同的角度去思考和看待学生出现的情况或问题，才能及时发现学生的长处或闪光点。在学校里，班主任对学生……