陈菲

关键词 新时代;教育评价;价值导向;实践路径

中图分类号 C521

文献标识码 A

文章编号 2095-5995（2021）12-0017-04

教育评价是现代教育科学研究中的重要领域之一，也是现代教育科学实践中的一个难题。《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）的出台揭开了新时代中国教育评价改革的大幕，为解决我国以往教育评价体系中的价值异化、导向偏离和手段单一等问题提供了依据，为新时代教育评价改革指明了方向。

一、育人为本：新时代教育评价改革的根本价值导向

《总体方案》明确提出新时代教育评价要将“立德树人成效”作为根本评判标准，针对不同教育主体的特点建立了“教书育人”“学以成人”等教育评价尺度，彰显出“育人为本”的根本价值导向。

（一）立德树人：中国特色社会主义教育事业的根本任务

教育从本质上来说是培养人的活动，因而教育推动社會发展并不是空洞的、抽象的，它总是在一定社会制度下，与一定社会历史时期所面临的历史任务联系在一起，与肩负和完成特定历史时期的历史任务需要“培养什么样的人”联系在一起。在社会主义中国，我们党历来的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。党的十九大进一步提出“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导”。这一要求体现出鲜明的方向性和价值导向性。但价值导向并不能自发、自然地引发教育各领域的变革，因为“思想本身根本不能实现什么东西，为了实现思想，就要有使用实践力量的人”。……