摘 要：信息时代，科技改变着人们的生活方式，互联网技术在教学中的应用，能使教师以线上教学的形式开展教学，从而更好地提高教学效率，这也正是科技改变生活方式的体现。科学技术的发展为教育领域带来更多全新的教学工具，作为新时代的教师，我们应与时俱进，不断提升自身信息化创新能力，从而提高教学的效率与质量。

关键词：互联网思维;学习共同体;快乐学习;教学策略

中图分类号：G451                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）10-0095-02

引 言

線上教学的顺利开展，让笔者对互联网教学及提升教师信息化创新能力有了更多思考。笔者参加了东北师范大学面向高等院校师范生开展的“信息化教学创新能力提升”的网络课程，结合学习共同体的理论，笔者对此产生了更深刻的认识。

一、互联网思维

互联网思维是指在大数据、云计算等科技不断发展的背景下，人们对全生态重新审视的思考方式[1]。互联网具有开放性，包含各种各样的信息;互联网也具有扁平性，让社会各界都可以平等地进行资源共享。将互联网思维融入教学，就是指利用科技的便利推动教学的开展，从而提升教学效果。

在以往的认知中，教师永远离不开三种教学工具——讲台、粉笔、黑板，似乎教师只能拿着粉笔在黑板上勤勤恳恳地写板书。其实不然，随着多媒体设备的普及，PPT、微课、电子白板等教学“新工具”被广泛运用在教学中。笔者在此次课程中观看了很多课堂实录的视频，视频中的学生人手一台平板电脑，分成一个个小组围坐着，而教师游走于几个小组之间，观察学生的学习情况并及时给予指导。……