摘 要：高中历史学科中培养学生核心素养的内容之一，就是培养学生的批判性思维能力。在高中历史教学过程中，教师应在教授历史知识的同时，注重培养学生的批判性思维，鼓励学生大胆质疑，进而拓展学生的学习思维，使学生深入了解所学知识。批判性思维能力能帮助学生更深刻地理解历史知识，从而提升高中历史课堂的教学效果。本文分析了高中历史课堂教学的现状，发现其中存在的问题，并试从四个方面提出在高中历史教学过程中培养学生批判性思维能力的有效策略。

关键词：高中历史;教学策略;批判性思维能力

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章編号：2095-624X（2021）10-0036-02

引 言

批判性思维是指对事物和观点进行多角度思考和理解的思维方式[1]。在高中历史教学中，教师应引导学生敢于质疑教材内容，培养学生的批判性思维。

一、高中历史课堂教学现状

高中历史课堂应兼具一定人文教育，让学生在对古今中外的历史有一定了解的基础上，进行深刻的思考，从而培养学生的历史思维和批判性思维。但从高中历史课堂教学的现状来看，其仍存在许多不足之处。首先，教师在教育思想上依旧比较落后。高中学习比较紧张，学习内容比较多，教学时间有限，导致教师采取“灌输式”教学方法[2]。教师向学生教授重点内容，让学生记笔记。这样的教学效果不太理想，导致学生不够积极主动，课堂氛围非常沉闷。一些教师讲得很精彩，学生却无精打采，教师与学生的互动性不强，学生对历史学习缺乏兴趣，导致历史课堂的教学效果不尽如人意。……