摘 要：数学是一项基础学科，从科学研究到生活计算都离不开数学。在当前的教学环境下，教师对数学有了进一步的认知。如何学习数学，如何让数学学困生提高自身的数学元认知水平，是当前教育任务的重中之重。通过考核学生的成绩，教师能够了解数学学优生和学困生仍存在显著差异。而通过题后反思提高元认知能力培训，数学学困生的问题得到了较好的解决。

关键词：中学数学;元认知能力;学困生

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）10-0022-02

引 言

元认知能力开发是人类思维发展中不可缺少的重要环节。学生的元认知能力关系着其后续学习过程中的整体学习效率与质量。数学科目是一门对逻辑性思维要求极高的基础学科，对学生而言存在一定的学习难度。想要有效提高学生的数学学习能力，教师就要加强对学生元认知技能的培养。这样不仅能够有效提升学生的数学学习效率，还能促进学生逻辑性思维与创新思维的培养及发展。

一、提出问题

（一）数学学科的重要性

数学学科是一项基础学科，从生活计算到科学研究，数学渗透在每个角落。学习数学让我们学会了利用工具，学会了逻辑推理，让思维更加敏捷也更具严谨性。从勾股定理的提出到计算机的诞生，数学在其中做出了不可替代的贡献，所以数学学科极其重要。数学能够推动先进工具的研发，从城市基建到航天卫星发射，每个数据都支撑着经济和生活质量的提升[1]。……