摘 要：作为信息技术与科学技术高速发展背景下的一种教学模式，微课的主要优势在于短小、便捷、准确、多元等，能够有效适应当前教学要求，将教学全面渗透到课堂内外，从而有效提升教学质量。对高中物理教学来说，微课的应用能够充分发挥辅助作用，针对物理教学难点、物理实验教学等进行更为直观形象的展示，在帮助学生理解的同时，学生也能够根据自身需要，围绕微课进行预习、复习、自学，从而有效巩固教学成果。鉴于此，文章对微课的优势进行了全面的阐述，同时围绕高中物理教学提出几点微课辅助应用措施，并对课堂教学应用进行反思，仅供参考与借鉴。

关键词：高中物理;微课;实验;措施

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0071-02

高中物理作为必修课，其对逻辑思维能力要求相对较高，是公认的难度相对较高的一门学科。与此同时，学生之间客观差异性的存在，包括基础知识、逻辑思维、能力发展等，仅仅依靠45分钟的短暂课堂教学时间显然难以让所有学生都掌握知识内容[1]。在高中物理教学中应用微课则能够有效弥补上述问题，不仅能够针对一些抽象的知识内容具体化，还能够创造多元的教学内容，给予学生更多的选择，引导学生自主学习、自主探究，从而有效巩固教学成果。因此，如何引入微课辅助教学就成为广大物理教师亟须解决的重要问题。

一、微课的优势

相较于传统教学模式，微课的优势集中表现在以下几点。……