摘 要：作文是语文学科重要的教学内容，写作是学生张扬个性、发展个性的主要活动。立足作文教学的特点，在实施教学活动的时候，教师要探索、应用多样的个性化教学策略，使学生实现个性化写作，提高作文教学质量。文章作者从培养情感态度、激活写作需要、鼓励自主表达等方面入手，详细阐述了小学语文作文教学的个性化教学策略。

关键词：小学语文作文;个性化教学;策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2021）17-0039-02

在新一轮课程改革深入发展的过程中，作文教学进行了改革，取得了一定的成效，但还存在一些遗憾。比如，在当前的小学作文教学活动的实施过程中，大部分教师强调知识与技能，忽视写作情感和学生的写作需求，导致学生成了被动的接受者，在写作的过程中难以彰显个性，同时限制了个性发展。《义务教育语文课程标准（2011年版）》针对作文教学提出了明确的要求，如教师在开展作文教学的时候，要培养学生的创造力，张扬个性，使学生通过个性化的表达，锻炼想象力、表达能力，实现个性发展。弥补当前小学语文作文教学不足，达到课程标准中的教学要求，需要教师应用多样的个性化的教学策略组织作文教学活动。教师教学要以学生的学习为核心。“以学为核心”，意味着从注重知识的传授，转变为强调学生的发展，强调学生在学习中的主动性;从“以教定学”转变为“以学定教”，课堂上的“教”始终围绕“学”来开展。在长期的小学语文作文教学实践过程中，笔者着力地探究个性化教学策略。……