【摘 要】本文论述专门学术英语教材的建设，认为当前国内急需建设和出版基于学科内容的专门学术英语教材，对教材的评估能科学地指导使用者选择教材并为教材的建设提供更好的依据，提出专门学术英语教材要以比通用学术英语更接近专业知识的内容为载体，依托学科内容，通过合理的教学设计培养学生的学术英语能力，且提供足够的内容宽度和适用度以便教师进行个性化的教学。

【关键词】专门学术英语教材 教材评估 依托学科内容

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）11-0138-03

中国的大学英语进行了三次改革，分别是1982—1994年、1994—2001年和2002年至今。大学英语教材也随之进行了改革，蔡基刚根据不同时期的教学大纲和教学要求，详细分析了从1961年到2002年大学英语教材的发展历程，并将之分成了四个时代。之后他提出了第五代教材的概念—— 2004年以后根据教育部《大学英语课程教学要求》编写的教材，并明确提出第五代教材必须是以内容为依托。随着教育国际化的推进，培养具有国际视野、通晓国际规则并参与国际交流的有竞争力的人才被提上了日程。现在全国掀起了关于学术英语的讨论，认为大学英语培养的目标就是培养学生听、说、读、写等学术交流能力，以便能用英语作为工具从事和专业相关的学习和工作，这就需要外语教学和学科知识的结合。因此，国内急需基于学科内容的专门学术英语ESAP（English for Specific Academic Purposes）的教材。而对教材的评估能够科学地指导使用者进行选择，也能够为该类教材的建设提供更好的依据。……