路晓华 李姝静 陈建红

【摘 要】本文阐述高校经济困难学生是高校教育工作中的特殊群体，需要高校心理工作者积极地干预与介入，积极心理学理论为经济困难学生的心理干预工作提供了一个全新的视角。在分析农类高职院校经济困难学生心理特点的基础上，建议高校进行积极向上的心理干预，拓宽干预内容，采取多样的方式方法，促进经济困难学生的心理健康。

【关键词】积极心理学 经济困难学生 心理健康 干预理念

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）11-0129-03

当前，高校经济困难学生的心理问题一直比较凸显，国家除了对其经济上的帮扶，对其心理上的帮扶力度也越来越大。而积极心理学提倡研究个体积极的心理品质，充分挖掘个体固有的潜在的具有建设性的力量，密切关注个体的健康幸福与和谐发展的理念，为解决经济困难学生的心理问题提供了全新的路径和方向。因此，以积极心理学理念为指导，研究和提高高校经济困难学生的心理健康水平具有非常重要的实践意義。

一、积极心理学的内涵和研究内容

（一）积极心理学内涵

积极心理学的研究可以追溯到20世纪30年代Terman关于天才和婚姻幸福感的探讨，以及荣格关于生活意义的研究。20世纪60年代，人本主义心理学和由此产生的人类潜能研究奠定了积极心理学发展的基础。但由于第二次世界大战的影响，积极心理学的研究遭到沉重打击，特殊的历史环境使得消极心理学模式几乎占据了心理学发展的主导地位。……