吴林秀 周小雅 岳桂华 周元明 莫启章

【摘 要】本文基于高职护理专业群的建构组群模式，着眼于“产教融合、书证融合和课赛结合”的“三融”核心内涵，以护理专业为对象，探索“双高”背景下护理专业人才培养的“三融”模式，认为高职护理专业的“三融”人才培养模式在理念上和行动上发挥了引领作用，在内涵建设上兼顾相关专业的共享性，体现了护理专业作为群专业龙头的价值与作用。

【关键词】高职院校   护理专业群   三融   人才培养模式

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）11-0076-03

人才培养模式是指在一定的现代教育理论和教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程总和，是“双高计划”背景下高水平高职学校建设的根本落脚点。 “双高计划”背景下，护理专业群以“一院二链三融四体”构建了组群模式，是基于高职护理专业的职业教育类别属性、健康照护职业的行业属性和高等职业教育的层次属性建立护理专业群。其中“一院”指本校内护理学院，“二链”指全人群健康链和专业群服务链，“三融”指群内各要素的产教融合、书证融合和课赛融合，“四体”是指政府、学校、行业、企业等职业教育相关方。

一、突显职业教育本质，以“三融”重塑护理人才培养目标

培养目标是人才培养的实施标准和质量评价的基本依据，反映着高等职业教育的本质，而职业教育的本质在于教育性和职业性的耦合。……