张东红

【摘 要】 基于课堂观察的教研方式，融合教研主题，结合课例进行深入研究和分析，对教师个人的专业发展起到良好的促进作用。

【关键词】 主题式听评课  课堂观察  教研模式

主题式听评课教研模式，具体流程包括“上课——听课——评课——改课——二次授课——课后反思”。这种主题式听评课的教研模式能提升教师的教学水平，教师的专业素养也能得到不同程度的提升。本文从主题式听评课教研模式的实施思路、实施要点、实施效果等方面来介绍教研模式，以促进学科教研的有效开展和教师专业素养的提高。

一、主题式听评课教硏模式的实施思路

主题式听评课即每次教研活动围绕一个主题进行听评课活动，听课教师和授课教师在活动前深入研究主题内容，带着问题听课，评课时围绕主题进行有效的交流。主题式听评课模式可以帮助教师确定中心主题，激发教师的内在动力，促使教师围绕主题进行更深层次的学习和探索，促进教学理念与实践的结合。

主题式听评课教研模式通过课堂观察、行动、反思、再行动的循环模式，帮助授课教师提高专业素养，同时其他教师也能得到学习借鉴的机会。主题式听评课属于课堂观察的一种，其特点是每次教研都有一个主题，使教研目的更明确，主题使内容聚焦，更能激发科组老师们的思维碰撞，教研效果更具实效性。

二、主题式听评课教研模式的实施要点

1. 课前准备一一确定主题，合作设计