陈淑娴

【摘 要】 在信息化教育不断发展的背景下，将信息技术与高中物理实验教学进行深度融合是必然发展趋势。在高中物理实验教学过程中，教师利用信息技术手段创新实验教学方法，調动学生的学习积极性，引导学生对物理实验进行主动探究，有利于学生对物理知识的理解，对提高物理教学质量有不可忽视的作用。那么，在具体的高中物理教学过程中，教师该如何将信息技术手段与实验教学相融合呢？基于此，本文将结合自身教学经验对此展开简要的分析和讨论。

【关键词】 高中物理  实验教学  信息技术  教学融合

伴随着信息网络技术的发展，信息技术手段已被广泛应用到课堂教学中，这为教师丰富教学手段提供了很大便利。尤其对难以通过传统教学方式实现的高中物理实验教学而言，巧妙利用信息技术手段，除了能弥补传统教学的局限性，还能利用信息技术直观、生动的优势为学生提供良好的学习体验，转变学生的学习方式，充分发挥学生的自主探究积极性，帮助学生对物理知识有更深入、更全面地了解，进一步提高物理实验教学有效性。所以，信息技术与高中物理实验教学的深度融合是必然趋势，更是推动物理教学质量提升的重要途径。下面，笔者从以下几方面对信息技术与高中物理实验的深度融合进行粗浅地分析，并提出具体融合策略，以供广大教师参考。

一、模拟物理实验，激发学习兴趣

众所周知，物理知识有着极强的抽象性特点，很多物理现象都是看不见摸不到的，传统教学模式下，教师填鸭式的讲述很难让学生真正理解，久而久之，就会让学生对物理学习失去兴趣。……