宋欢

【摘 要】 在《普通高中语文课程标准》规定下，整本书阅读已经步入高中学生实际日常学习生活。在核心素养条件下，教师设定相匹配学习任务，提升学生阅读体验，在整本书阅读中熏陶自己，提升自身能力与知识水平。

【关键词】 高中学生  课堂之外  整本书阅读

前言：

整本书阅读即指在高中学生课堂之外所进行的日常学习生活，学生可以通过整本书阅读有所感悟与体会，同时提升学生语文核心素养。但现阶段，很多高中学生都无法做到整本书阅读，大部分学生依赖于碎片化阅读，或学生更多喜欢阅读网络小说一类的东西，对整本书阅读缺乏认知。

一、现阶段高中学生课堂之外整本书阅读情况分析

（一）缺乏整本书阅读认知，碎片化阅读居多

互联网信息时代下，人们更多依赖于信息时代带给我们的便利，在学习生活中也逐渐依赖于电子设备。现阶段，对于高中学生而言，学生一方面渴望可以平衡娱乐与文化学习，既想要抓住文化课，又想要放松身心，有时间参与一些娱乐活动，因此，网络中的短视频，如：5分钟帮你读完一本书、三分钟带你了解人类历史等节目深受大家喜爱。据调查研究表明，现如今，快餐文化成为最受大家欢迎的一种学习阅读方式，超过80%的人会选择进行碎片化阅读，对整本书阅读缺乏认知，认为通过碎片化阅读可以快速了解一篇文章，了解文章脉络，增长自身文化水平，但其实不然，碎片化阅读，虽然可以让学生了解故事脉络，对文章任务产生记忆，但却是对原文章的一种剥离，缺乏原有文章的细腻情感与丰富细节。……