■江苏省前黄高级中学国际分校 何 飞

新课程背景下活动型学科课程的设计要求教师在设计高中思想政治学科课程内容时坚持以“议题”为核心，围绕教学中的“议题”展开教学任务。教学实践中围绕“议题”展开的丰富学科探究活动成为承载教学内容与育人目标的基本方式。议题式教学活动设计重视情境的创设，创设真实、有效、思辨的教学情境，在活动中完成学科任务，实现教学目标。

一、以目标为导向，彰显学科价值

人们素养的核心是什么？有学者认为是世界观和人生观，也有学者认为是价值观。当然，从必修三《文化生活》的知识角度出发，大概会认为三者构成一个统一体，三者的统一才是人们文化素养的核心。在实践探索中，人们逐渐形成对世界的个体认知：怎么认识世界、认识怎样的世界；怎么改造世界、改造什么样的世界。在此过程中，人们传统意义上的知识、能力一般只停留在浅层的认知领域。而素养则是深入人们的内心、思想、态度和情感，在生活实践中和人们生活、学习和成长融为一体，成为人们生活生产中自然流露出来的本质特点，而这也就构成素养的关键标识。作为学业评价手段的指挥棒，近年来在高考命题中深刻领会到评价方式对核心素养的贯彻和坚定落实。在2021 年高考中，不难发现，全国各地的高考命题在目标上都有一个共同特征：体现时代主题，弘扬时代精神，引导学生关注生活、思考生活，将个人融入国家、民族的大棋盘中。……