□韩顺莹

幼儿时期良好的行为习惯，对人的一生影响至深。从幼儿教育抓起一直是我们的教育理念。俗语说得好：“五岁成习，六十亦然。”重视幼儿良好行为习惯的养成，尊重幼儿身心发展规律是教师、家长和社会共同的责任。有科学研究表明：幼儿期（3-6岁）正是规则意识形成的关键时期，在这个时期，孩子的规则意识逐渐萌生，但他们在日常生活中并不能完全自觉遵守规则，而是需要老师和家长的督促。

教师篇

幼儿期是一个人成长中的关键时期，也是其行为习惯养成的重要时期。孩子在日常生活和学习中自然而然形成的习惯，会极大影响他们的日常行为。幼儿入园后，随着与教师接触越来越多，情感也不断深厚，幼儿对老师会有一定的认同感，老师说的话对他们会非常有影响力。想要培养幼儿良好行为习惯，教师需抓好以下几点。

学好规范，让幼儿牢记内容要求

幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础”。幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终身。幼儿园的日常行为规范对幼儿的生活习惯、文明礼貌、安全意识等都有具体的规则要求。比如，在生活习惯中，对进餐的具体要求是：愉快、安静进餐，坐姿端正，指导餐前洗手；吃饭时要一口接一口地吃，细嚼慢咽；不用手抓饭和菜，不依赖大人喂，饭后在老师的提醒下擦嘴、漱口，放好餐具和椅子。

幼儿每一种习惯的培养都需要教师从细微处抓起。教师可以将这些规范编成好记、好听、好背的儿歌，让孩子在做这些事的时候在心里默背，指导自己的言行；……