孙鹏伟

(西安交通大学附属中学 陕西 西安 710043)

杜国金

(陕西省神木市职业技术教育中心 陕西 榆林 719300)

基于《普通高中物理课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)所提出的“注重体现物理学科本质，培养学生物理核心素养”[1]课程理念，人教版普通高中教科书《物理·必修》第二册(2019年6月第1版，以下简称“新教材”)将原普通高中实验教科书《物理·必修2》(以下称“旧教材”)第五章“曲线运动”的内容，重新编排并拆分为“抛体运动”与“圆周运动”两章内容.这一变化, 对于教师的教和学生的学都起到了哪些积极效果呢？

本文从新教材在“抛体运动”部分的内容与旧教材对比研究，以及新教材中对该部分内容重新优化编排后的剖析，简述新教材在落实《新课标》课程理念所起到的效果，以期为教师研究新教材、用好新教材和创新新教材提供些许参考.

1 突出体现《新课标》课程目标所提出的课程理念

新教材所编排的“抛体运动”一章内容，从“注重体现物理学科本质、培养学生物理核心素养”课程目标的视角一气呵成：通过实验建构曲线运动的物理观念→通过实验建构将复杂运动分解为简单运动的物理思想和方法→通过实验探究平抛运动特点的科学探究 →应用运动合成与分解的思想方法建构“平抛运动”模型，同时，整章内容在“问题情境引入、概念建立和规律应用、实例分析、节后和章末练习和习题”等多个方面始终渗透科学态度与责任，凸显学科育人的价值.

2 突出物理结论……

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