张婷婷

（广东外语外贸大学艺术学院,广东广州 510006）

在人类知识发展和演进的过程中，知识逐步分化成各个不同学科，形成各自的定义和学术范畴，同时又保留相互间的内在联系。跨学科理论研究的潮流自20世纪70年代以来得到了广泛应用，受此影响，学科知识体系不断丰富完善。从当代音乐文化的发展轨迹来看，传统音乐形态的疆界正慢慢消失，呈现出互相融合的趋势。随着改革开放的深入发展，我国的音乐教育体系日趋完善，除传统的音乐专业院校外，越来越多的综合性大学也加强了音乐学科的高等教育建设力度，艺术学院的不断涌现就是明证。以国际化钢琴教学为代表的音乐教学科目已进入了一个演奏技术和艺术深度交汇以及知识更新快速的新领域。

本文以俄罗斯音乐教育体系和相关教学实践情况为对象，分析其跨学科研究和应用，力求为我国高校钢琴国际化创新的发展路径提供参考和借鉴思路。

一、音乐学科跨学科研究的重要性

音乐是人类文明成果的集中反映，音乐学科体系的形成和丰富完全脱胎于其他艺术学科。对此，俄罗斯科学院通讯院士、世界史所副所长罗丽娜•彼得罗夫娜•列宾娜在2013年接受采访时提出：“在跨学科研究发展日益深入的今天，人文科学、社会科学以及自然科学之间已不再沟壑分明，学科交叉融合的趋势进一步加强。”她强调：“由于多学科的定义，导致对同一个问题的研究会分散到不同学科之中，但这些学科内部并未存在根深蒂固的典型特征，这种情况已在一定程度上对科研工作的发展造成了不利影响。……