牛 菁

（沈阳市沈北新区新城子街第二小学,辽宁沈阳 110000）

简笔画将生活中复杂的形象运用简单的图形进行概括和表现，具有简洁性、形象性、快捷性的特点,这些特点符合小学生的认知规律和心理特征，也十分贴合《义务教育阶段小学美术新课程标准》的教学要求。在美术教学过程中学生的绘画创作过程是一个具有思考性与实践性的过程。审美能力是学生要拥有的一种能力，是发现美、找到美的一种能力，也是一个人的核心竞争力。审美决定学生认知和表现的上限，而绘画技术决定学生认知和表现的下限。木心先生曾说“没有审美力是绝症，知识也解救不了”。

一、简笔画的特点

简洁性。简笔画以“简”著称，“简”是简笔画最主要的特点。造型简洁是画简笔画首先要考虑的原则。删繁就简将所描绘事物非本质、不具代表性的特点进行省略，抓住主体特征，运用简单的几何图形去表现所描绘的事物。在简笔画中绝大部分的形象都可以运用几何图形进行归纳。

形象性。即抓住所描绘事物的主体特征，运用夸张、变形、拟人等手法，赋予人类特有的表情和动作，使形象惟妙惟肖、趣味横生，深受学生们的喜爱。

快捷性。简笔画可以在短时间内快速完成，寥寥几笔成形，运用最少的、流畅的线条快速地表现出所描绘的主体事物。

二、小学生思维特点

通过简笔画教学以提升学生审美能力应尊重小学生思维特点及发展规律。

低年级小学生处于审美……