刘明骞

[华南农业大学文博馆(档案馆、华南农业博物馆),广州广州 510642]

随着科学技术的迅猛发展和知识对综合国力提升愈趋明显，素质教育和终身教育越来越受到重视，学习发生的场所不再局限于学校或教育机构，而被定义为所有可以引起学习行为的场域。作为社会教育的重要组成部分，蓬勃发展中的校外教育，特别是博物馆、科技馆、美术馆、天文馆等场馆教育能够有效弥补学校教育的不足。这些场馆具备直观、科学的实物资源和较为系统的展示方式，更适于开展探究性学习。20世纪初期，如何在这些场馆开展科学教育已在国外引起关注。

青少年已经成为博物馆、科技馆、美术馆、天文馆等场馆最大的观众群体，如何发挥其青少年教育功能，党和国家高度重视，近些年出台了一系列政策措施，推动青少年充分利用这些场馆资源开展学习，促进场馆与学校教学实践有机结合，取得显著成效，为提高青少年科学文化素养和思想道德素质发挥了重要作用。关于馆校合作的意义、实践、困难、建议等相关文献研究成果也逐步丰富，本文利用科学计量软件Citespace对中国知网中相关文献进行梳理和分析，为以后馆校合作的相关研究和实践发展提供参考借鉴。

一、我国馆校合作研究分析

以“馆校合作”为主题模糊检索中国知网数据库，时间截止至2021年5月，人工去除明显与馆校合作无关文献，将402篇文献按照要求导入Citespace（V5.7.R5），结合中国知网可视化分析功能，分别进行年发文量、作者、机构和关键词分析。……