王姗姗 姜涛 张敏

[摘 要] 研究以父母教养方式评价量表、症状自评量表和自尊量表为研究工具，以山东某高校330名学生为研究对象，以多元回归分析和路径分析图探讨了大学生父母教养方式、自尊与心理健康的关系。研究表明：大学生自尊在父母教养方式和心理健康之间具有中介作用。父母对孩子多一些温暖和理解，少一些拒绝、否认、严厉和偏爱，则孩子会认为自己是有价值的，即自尊水平高、心理健康水平高。在心理咨询工作中，有条件的情况下还要对父母的教养方式进行指导。在学校的各科教学、班级管理及心理健康课程的教学过程中，要注意对学生自尊的培养。

[关键词] 大学生;父母教养方式;自尊;心理健康

[作者简介] 王姗姗（1982—），女，山东滨州人，硕士，山东医学高等专科学校学生工作处馆员，主要从事发展与教育心理学研究;姜 涛（1982—），男，山东泰安人，学士，山东省人事考试中心经济师，主要从事人力资源研究;张 敏（1988—），女，山东滨州人，硕士，潍坊高新金马公学初级教师，主要从事中小学教育研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）27-0057-04   [收稿日期] 2021-01-28

Nancy Darling和Laurence Steinberg（1993）认为父母教养方式是父母传达给儿童的对儿童的态度及父母的行为所表达出的情感气氛集合体[1]。自尊是指在外在评价和内在评价的共同作用下，个体对自己的价值做出判断，以及由此产生的情感体验和态度。心理健康是指有利于个体身心发展，学习、工作有效率，维持良好生活质量的适宜的心理状态[2]。……