张家伟

[摘 要] 随着教育模式的不断更新，课堂信息化时代已经来临。智慧课堂是一种融入数字化的课堂，旨在打造智能、多元和个性的教学模式。文章从高中化学的角度出发，将智慧课堂与传统课堂进行比较后，总结出智慧课堂的特征，并根据智慧课堂的特征，从课前导学、课中互动和课后辅导三个环节出发，提出将智慧课堂应用于高中化学教学设计的策略。

[关键词] 智慧课堂;高中化学;教学设计

“互联网+”时代的来临，促使教育教学不断改革，努力将新一代的信息技术与课堂教学更好地融合在一起，力求改善传统课堂中信息资源更新不及时、教学模式单一、学生学习兴趣不高等情况。基于此，“智慧课堂”这一概念应运而生，如果智慧课堂能够真正做到教育模式的革新，相信对教育改革来说是向前迈了一大步。本研究基于新信息技术的大背景，提出将智慧课堂应用于高中化学课堂的策略。

一、智慧课堂提出的背景

（一）智慧课堂的含义界定

因为智慧课堂是个新型模式，所以国内外学者对智慧课堂这一概念也是众说纷纭。祝智庭教授认为，智慧课堂应让学习者获得有针对性的学习体验，通过技术智能环境，使教师充分发挥其专业技能，将学生在价值取向、行动能力、思维品质、创造潜能等方面培养成才[1]。也有专家认为，在智慧系统中，智慧课堂的学习模式具有智能化、个性化和多元化的特征，通过可移动的终端设备，也将课堂设置成深度、高效、自主和开放的模式[2]。……