张文萍

摘 要：探究式教学法体现了新课改“以生为本”的教育理念。文章以英语教学为例，阐释探究教学的概念及理论依据，提出英语教学中探究式教学的应用策略，即抓住兴趣、创设情境、启发思考、分组合作探究、提高英语应用意识，以培养学生自主、合作学习的意识，进一步提高英语教学效果。

关键词：探究式教学;英语教学;教学策略;教学效果

中图分类号：G623.31 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）22-0118-02

随着新课程改革的推进，英语教学在教学理念、教学方法等方面都有了大幅度的改进和创新。英语课程标准中提到：要注重学生自主学习的过程，强调学生语言学习的实效性和应用能力，让学生学会从语境中感受、理解、体验真实语言，并加以运用。教师要对自身教学方式进行调整，引导学生通过学习实践、参与、体验、合作以及探究等方式，掌握语言规律和语言技巧，形成自身学习框架，培养自主学习能力。

一、探究式教学的概念及理论依据

1.概念

探究式教学是教师让学生针对相关学习内容进行自主学习或小组合作学习，从而达到教学目的的一种高效教学方法。这种方法能有效培养学生自主学习能力，激发学生学习兴趣，提高学生课堂参与率，让学生在切身实践学习中获取知识，提高科学实践能力和科学精神品质，培养创新精神，以提高教学工作质量。

2.理论依据

探究式教学是在建构主义学习理论基础上发展起来的。建构主义提到：学习者的构建是多元化的，个人知识的形成，需要与他人的交流合作。……