张金玲

摘要：团体心理游戏是以游戏作为团体心理辅导的载体，借助游戏，使团体心理辅导的主题、思想和理念得以展示，得以传递，得以强化，得以巩固的一种团体心理辅导方法。这种寓教于乐的体验式教学比以往的讲授式更受学生的欢迎和认可，效果显著。本文以“团体心理游戏”课堂教学实践为例，从“团体心理游戏”课堂教学的具体方案、实施过程、教学反馈、存在问题、课程反思等方面进行阐述，为“团体心理游戏”课堂教学提供思路。

关键词：团体心理游戏;体验式教学;课程思考

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）22-0028-04

本文是基于校级课题"团体心理游戏在技校生德育工作中的应用研究"的一篇阶段性论文，课题研究对象是广东省阳江技师学院高级班新生，在新生班级中选取六个平行班，其中三个班作为实验班，另外三个班作为对照班，课题组自编学生心理健康调查问卷，对实验班与对照班的学生进行横向对比，对实验班实验前和实验后进行纵向对比，从而把握团体心理游戏对技校生德育工作是否具积极影响。通过SPSS数据分析，实验班与对照班在实验前无显著差异，在实验后差异显著，说明团体心理游戏对学生的心理健康状况有积极的改善作用，从而对班级的德育工作产生积极的影响。

一、具体方案

根据中等职业教育课程改革国家规划新教材《心理健康》和广东省技工院校教材《心理健康教育》两本教材的内容，结合技校生的现状以及常见的心理问题，课题组制定具体教学方案，包括五个主题，分别是认识自己、创新思维、团队合作、心怀感恩、人际交往。……