安丽思

摘要：以1008名高中生家长为被试，采用主观社会阶层量表、亲子亲和量表和家长参度量表进行调查，探讨高中生亲子关系在父母阶层与家长参与之间的中介作用。结果表明，高中生父母阶层、亲子关系与家长参与之间呈显著正相关，亲子关系在父母阶层与家长参与之间起部分中介作用。高中生的父母阶层既能直接影响家长参与，也能通过亲子关系间接影响家长参与。

关键词：父母阶层;家长参与;亲子关系;家校合作

中图分类号：G44文献标识码：A文章编号：1671-2684（2021）22-0008-04

一、引言

家长参与作为一种教育实践，具有久远的历史渊源，而“家长参与”作为概念出现，始于20世纪60～70年代的美国[1]。《科爾曼报告》第一次提到家长参与，指出：家庭背景是导致美国不同人种学生取得不同成绩的原因[2]。2002年，美国政府颁布的《不让一个孩子掉队》中首次将“家长参与”的定义明确确立下来：“家长参与”是指家长参加到与学生学习相关的定期的、双向的和有意义的沟通交流和其他学校活动中，以确保家长在协助孩子学习方面承担一个完整的角色[3]。80年代开始，关于家长参与的研究得到中国学者的广泛关注。随着研究的深入，许多学者从理论的角度来剖析形成不同层次家长参与的成因。马云荣、王建平[4]分析影响家长参与的因素有家长自身的文化素养、技能和情感等，还有家庭支持的期望。

大量研究结果表明，社会阶层是影响家长参与的重要因素，缺乏参与的家长并不是随机分布的，社会阶层是显著的因素[5]。……