郎得让

摘 要：在新课改的推动下，各学科都在进行教学方式的革新。在高中英语阅读教学中，教师应积极更新教学理念，明确学生的课堂教学主体地位，优化英语阅读教学方法，落实“学能并重”的原则，完善评价体系，深化学生对知识的理解，以提高英语阅读教学效率，提升学生的英语学科核心素养。

关键词：新课程;高中英语;阅读教学;策略

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）23-0116-03

英语阅读能够增加学生的英语知识储备，教给学生用词、用句的技巧，发展学生的语言能力，提升学生的思维品质。因此，在新课程背景下，教师在高中英语阅读教学中要积极更新教学理念，转换教学思路，优化教学方法，为学生的英语阅读学习提供有效指导，从而不断提高学生的英语阅读能力，并创建高效的英语阅读课堂。本文结合教学实践分析高中英语阅读教学策略调整的背景，探究新课程背景下高中英语阅读教学策略，旨在为高中英语阅读教学提供方法借鉴，提高高中英语阅读教学效率。

一、高中英语阅读教学策略调整的背景

在传统高中英语阅读教学中，受主观、客观等诸多因素影响，部分教师过于关注英语语法、英语词汇等内容的教学，而忽略培养学生的英语语言综合运用能力。另外，部分教师忽略学生在课堂教学中的主体地位，过于强调自身的权威性，以照本宣读的方式开展阅读教学，不注重培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。……