姜倩倩

摘 要：思辨性阅读是深化英语阅读教学的主要模式，为提升学生的思辨能力，教师需要切实把握其内涵，掌握其应用要点。文章从课前准备环节的运用要点、课堂教学环节的运用要点、课后环节的反思等方面，对思辨性阅读教学模式在英语课堂中的运用进行研究，以培养学生的思辨能力，强化学生的批判思维。

关键词：英语教学;思辨性阅读教学模式;思辨能力;批判思维

中图分类号：G633.41 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0112-02

思辨能力的培养是教育的基本目标之一，对培养学生的创新精神、满足学生的发展需求具有重要意义。而思辨性阅读教学模式在英语课堂中的应用，对于学生思辨能力的培养具有重要的促进作用。本文从课前准备环节的运用要点、课堂教学环节的运用要点、课后环节的反思等方面，对思辨性阅读教学模式在英语课堂中的运用进行研究，以培养学生的思辨能力，强化学生的批判思维。

一、英语阅读教学现状

从英语阅读教学的现状来看，在培养学生思辨能力方面还存在诸多问题。第一，有些学生不愿意主动阅读，喜欢做笔记或做练习，而不去自主阅读。这主要是阅读教学方法所导致的，比如，在要求学生阅读之前，教师没有根据学生最近发展区设计层次性问题。第二，课堂阅读方式过于简单，教师更加重视教学，以达到教学目标，往往忽视学生的阅读，缺乏激励学生阅读的方式方法。第三，缺少有效的问题引导。在阅读过程中，教师更喜欢问“是、否”之类的问题，这不利于培养学生的思辨能力。……