林敏娜 佘雪花 陈云燕

摘 要：文章分析传统TBL教学模式的利弊，探讨信息技术融合下TBL教学模式的优势，指出信息技术融合下TBL教学在康复专业解剖学基础中的具体实施策略：构建信息化教学资源平台，精选TBL教学内容，完善信息技术融合的TBL教学模式，发挥课程思政教育功能，建立科学的考核方式。

关键词：TBL教学;解剖学基础;康复专业;信息技术

中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）24-0050-02

解剖学基础是研究正常人体位置、形态、结构的学科，是康复专业的核心基础课程。福建省福清卫生学校解剖学基础教研组教师运用“超星学习通”支持下的互动反馈教学策略，借助3Dbody解剖软件，开展了以康复岗位工作过程为导向的TBL教学，以期能够让康复专业的学生更好地掌握解剖学基础知识，提高学生解决康复专业实际问题的能力。

一、传统TBL教学模式的利弊

传统TBL教学模式是以团队为基础，按照课前准备、课上学习及讨论的方式进行，但是师生之间缺乏比较便利的讨论教学平台，教师无法及时、方便地了解学生的课前准备情况及课中讨论的情况，导致实施TBL教学时课堂秩序比较散乱，以及部分自觉性不够的学生无法受到有效的监督。

二、信息技术融合下TBL教学模式的优势

信息技术融合下的康复专业解剖学基础教学中，最主要采用的信息化软件是“超星学习通”和“3Dbody解剖软件”。以“超星学习通”作为学习平台，建设好康复专业的解剖学基础课程，整合教学资源，能让学生更好地进行课前、课中、课后的学习。……