胡文倩

摘 要：提高幼儿生命认知水平，对提高幼儿世界观健全程度至关重要。在培养幼儿生命认知能力方面，绘本教学法具备突出的优势。本文对当前幼儿生命认知发展存在的问题进行了总结，并从绘本创作的角度出发，提出了促进幼儿生命认知发展的改进策略。

关键词：幼儿教育;生命认知;绘本创作

中图分类号：G424                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）30-0012-02

引 言

绘本创作已经在很多幼儿阅读活动中发挥了积极作用，在当前幼儿生命认知发展需求较为强烈的背景下，对绘本创作工作进行改良和创新，是很多绘本创作人员高度关注的问题。

一、基于幼儿生命认知发展的绘本创作存在的问题

（一）绘本创作缺乏对幼儿主体性的重视

一些绘本创作人员虽然对绘本教学法优势进行了总结和分析，但对幼儿主体性的重要作用了解不够深入，导致绘本的创作虽然融入了生命认知的相关理念，却无法保证幼儿充分理解。一些绘本创作人员虽然对尊重生命的重要性具有一定的认识，但在进行生命认知发展相关理念说明的过程中，对个体生命独特性的重视度不足，导致幼儿在参与绘本阅读的过程中，更多的是按照集体教学的方式学习绘本内容，缺乏对自由阅读等活动重要价值的认知，导致幼儿园无法实现对绘本阅读空间的高水平创设，难以有效维护幼儿参与生命认知发展的主体性。

部分绘本创作者对幼儿的绘本阅读情境重视程度不高，只是简单地进行了生命认知发展知识在绘本中的融合，缺乏对幼儿实际阅读绘本情况的预测，导致绘本的阅读依然由成年人进行具体的指导，无法保证幼儿主动理解绘本主题，也不利于幼儿生命认知水平的提高[1]。……