陈加华

摘 要：初中语文的“名著导读”教学，目前存在着盲目性、功利性等问题，加之手机的普及，学生的阅读更倾向于网络作品，对于传统的文学名著阅读欲望较低，教师很难达到新课程标准中要求的全面提高学生语文素养的培养目标。笔者结合教学实践，对信息时代的初中语文名著导读教学进行初步的探索，尝试运用移动互联网技术，来激发学生的阅读兴趣，从而实现丰富学生的阅读感受、拓宽学生的知识面、提升学生语文素养的教学目标，把家长眼中的“洪水猛兽”变成学生手中的“学习利器”。

关键词：移动互联网技术;初中语文;名著导读教学

恩格斯曾经说过：“在巴尔扎克的《人间喜剧》里，汇集了法国社会的全部历史，我从这里，甚至在经济细节方面所学到的东西，也要比从当时所有职业的历史学家、经济学家和统计学家那里学到的全部东西还要多。”的确，一部优秀的文学作品能拓宽人们的知识面，每一部文学名著，都是一个精彩的世界。阅读文学名著的过程，就是同作者进行精神交流的过程，在此过程中，读者受到了文化的熏陶，启迪智慧，从而提升语文素养。

一、 初中语文名著阅读现状

新课程标准当中对于七至九年级的学生课外阅读量有着十分明确的要求，即每年阅读不少于二百六十万字的两至三部名著，同时，实施建议里也明确要求教师要将语文教学的重点放在培养学生的阅读兴趣、扩大学生的阅读面上，要求有效增加学生的阅读量，提高学生的阅读品味。……