张丹

摘 要：声乐学习是音乐类学生的必修课之一，在音乐类教学中具有重要地位，然而一些学生在学习的过程中往往只注重声乐技能，忽视了自身审美意识的提升，对于声乐作品的理解不够深入，难以形成自身风格。文章基于目前声乐教学中审美意识培养的现状，阐述审美意识的内涵和审美教育的关系，分析高校声乐教学中审美意识的重要性，进而提出高校声乐教学中审美意识培养的具体途径。

关键词：声乐教学;审美意识;高校

声乐是将声音和语言相结合的艺术形式，学生在学习声乐的过程中不仅能够体验到声乐的美感，还能创作声乐作品，进而抒发自身情感。高等院校是培养声乐人才的地方，审美意识的培养贯穿于教学全过程。因此，高校声乐教学不仅要注重教学方法，还要注重审美意识的培养。

一、审美意識的内涵和审美教育的关系

（一）审美意识的内涵

审美意识，是审美活动中人对审美对象的能动反映，即广义的美感，包括审美的感知、感受、趣味、理想、标准等各个方面，是审美心理活动进入思维阶段后的意识活动。人们常通过艺术来研究人的审美意识。

审美意识是主体对于客体在美学观念上的能动反映，起源于人和自然相互作用的过程。自然界绚丽多彩的色彩特征和千变万化的自然风光使人感受到美，人类在享受美的过程中产生了对自然界的改造和保护意识。审美水平的高低与人所处社会的经济发展水平有关，审美水平受社会发展水平的制约，和人感知美的能力的差异有关。……