黄立华

小学语文阅读有效性的提升对小学生语言能力的学习和运用至关重要。在阅读中，学生可以通过学习新知识拓展视野、增长见识;可以通過对基础知识的运用提升语言文字运用能力，为写作和语句积累打下基础;可以通过阅读文本的情感和价值把握促进学生综合素质的培养，建立正确的思维观念、情感观念和价值观念。但是，在当前小学语文阅读课堂教学中依旧存在很多限制性问题，比如教学方式缺乏吸引力、阅读目标缺乏清晰性、教师对语文阅读重视程度不高等等。因此，本文通过对当前小学语文教学中阅读教育现状进行探讨，以发现问题寻求解决策略的方式为提高小学语文阅读有效性贡献价值。

一、小学语文阅读有效性的特征及表现

第一，学生阅读的兴趣提升。小学生阅读兴趣的提升是建立在对语言基础知识运用掌握的基础上的，通过对文章整体的阅读把握文字和段落的内涵，了解文章的主题和故事中心思想，并在语文基础知识灵活运用的前提下发现阅读中的乐趣，从而提高对阅读的兴趣，建立起阅读的主动性。在小学语文阅读有效性提升的情境下，阅读对学生而言不再是一项挑战，他们可以在主观能动性发挥的前提下激发自身语言能力运用和表达的潜在能力，建立起阅读的主动性。

第二，教师通过师生互动有效地传授语文知识。教师在语文阅读教育中起到引导者的角色，在实现……